”SOLUM – et spil om ensomhed, venner og fællesskaber” er et værktøj til at skabe dialog blandt unge med særlige behov om deres oplevelser og erfaringer med at mindske ensomhed og vedligeholde venskaber samt deltage i fælleskaber. Idekataloget her indeholder ideer til, hvordan SOLUM kan inddrages som et værktøj til at understøtte arbejdet med at styrke elevernes selvværd og sociale kompetencer:

SOLUM kan bruges til at skabe sammenhold/fællesskab i grupper

• Brug SOLUM som icebreaker ved skolestart.
  • Spillet kan styrke en elevgruppens forståelse af hinanden ved, at SOLUMs skaber rammen for en snak om ensomhed, venner og fællesskaber, der giver mulighed for forståelse for andres situation og reaktioner.
  • SOLUM kan være det pædagogiske redskab, hvor igennem eleverne kan spejle sig i de dilemmaer, der er i spillet. Det kan give mulighed for, at eleverne kan udtrykke sig om egne frustrationer.
  • Hver hovedperson har samtalekort med dilemmaerne, der knytter sig til hovedpersonens oplevelser. Samtalekortene kan bruges til at starte samtaler om bestemte dilemmaer og udfordringer, som er aktuelle hos den enkelte elev eller i gruppen. Samtalekortene kan udbygges med nye spørgsmål, som eleverne kan formulere, og derved gøre spillet til deres eget.
  • SOLUMs dialogskabende ramme giver mulighed for at bringe ”perifere elever” ind i fællesskabet.

SOLUM kan også spilles i kontaktgrupper/bo-grupper

• Personlig accept og forventningsafstemning. Med udgangspunkt i spillets dilemmaer tales der om:
  • Hvad arbejder eleven med i forhold til ensomhed, venskaber og fællesskaber.
  • Hvordan reagerer eleven i situationer, der ligner dilemmaerne i spillet. SOLUM kan bruges til at illustrere, at man kan reagere på forskellige måder.
• Brobygningsforløb. Nye elever introduceres til efterskole/STU livet.
• Angsthåndtering. SOLUM kan bruges som redskab til distancering, der giver den enkelt elev mulighed for at tale om egen situation ved at spejle sig i spillets hovedpersoner og deres dilemmaer og reaktioner.
• Konflikthåndtering. Gennem SOLUM får spillerne forståelse over for hinandens problematikker. Udvælg den hovedperson, som passer til det tema, der skal arbejdes med i gruppen. Find temaerne som knytter sig til hovedpersonen, der gennemgås på side 2 og 3 i afviklerguiden.

Brug SOLUM i faget ”Livsduelig”

• SOLUM skaber rammen for, at eleverne kan øve sociale færdigheder. Eleverne forholder sig gennem SOLUM til, hvordan man forholder sig til venner. Hvem er nære venner og hvem er bekendte. Eleverne kan spejle sig i denne måde at forholde sig til deres sociale relationer på og det kan blive tydeligt for eleverne, hvordan deres egne relationer er.

I dansk og/eller i sociale fag kan SOLUM kan udvides på følgende måde

• Lav nye kort med nye situationer til hovedpersonerne. Eleverne beskriver en situation med 2-3 handlemuligheder, som knytter sig til en af spillets hovedpersoner.
• Der laves en ny hovedperson med situationer og handlemuligheder og tilhørende brik. Den nye hovedperson skal forholde sig til de andre personer i spillet, sådan at denne kan spilles.
• Nye samtalekort med spørgsmål som er relevante for gruppen af elever.
• Den enkelt elev kan lave sin egen spilleplade og brikker med sine sociale relationer, som så sættes på spillepladen. Man kan lave en kopi af pladen og sætte sine egne venner ind. På den måde visualiseres det, hvilke venner man har, og måske at man faktisk har venner og bekendte. Dette giver mulighed for at bruge visualiseringen af elevens relation som udgangspunkt for at tale om, hvordan får eleven venner og bekendte tættere på, og/eller om eleven har lyst til at få venner/bekendte tættere på?

SOLUM kan spilles i personalegruppen:

• Ved at spille SOLUM i personale gruppen får personalet en pædagogiske snakke om hovedpersonernes dilemmaerne og hvordan de måske er genkendelige i gruppen af elever.
• SOLUM skaber rammen for at personalet kan sparre med hinanden om forskellige måde at om håndtere spillets dilemmaer på.
• SOLUMs dialogskabende ramme kan styrke personalets fælles sprog ift. eleverne.
• Der kan skabe en fællesforståelse i mellem forskellige faggrupper som skal arbejde sammen om eleverne.

Deling af viden om unge med særlige behov og ensomhed, venner og fælleskabet

Det er en løbende indsats at støtte unge med særlige behov i at have venner og være med i fællesskaber samt mindske deres risiko for ensomhed. Det er håbet, at SOLUM kan været et redskab hertil.

SOLUM – et spil om ensomhed, venner og fællesskaber” er et værktøj til at skabe dialog blandt unge med særlige behov om deres oplevelser og erfaringer med at mindske ensomhed og vedligeholde venskaber samt deltage i fælleskaber. Idekataloget her indeholder ideer til hvordan SOLUM kan inddrages som et værktøj til at understøtte arbejdet med at styrke UFL’ernes selvværd og sociale kompetencer.

SOLUM kan styrke UFL sammenhold/fællesskaber i klubben

• Brug SOLUM som icebreaker, hvis der er nye medlemmer i klubben eller efter en ferie, hvor UFL’erne ikke har set hinanden i lang tid.
  • SOLUM kan styrke UFL’ernes forståelse af hinanden. Når spillet spilles taler spillerne om ensomhed, venner og fællesskaber, og derved kan de få en forståelse for andres situation og reaktioner.
  • SOLUM skaber rammen for, at UFL’erne kan spejle sig i dilemmaerne i spillet. Det kan give mulighed for, at UFL’erne kan udtrykke sig om egne frustrationer.
  • Hver hovedperson i SOLUM har samtalekort med dilemmaerne, der knytter sig til personens oplevelser. Samtalekortene kan bruges til at starte samtaler om bestemte dilemmaer og udfordringer, som er aktuelle hos den enkelte UFL’er eller i gruppen. Samtalekortene kan udbygges med nye spørgsmål, som UFL’erne kan formulere, og derved gøre spillet til deres eget.
  • SOLUMs dialogskabende ramme giver mulighed for at invitere nye UFL’er ind i fællesskabet.
  • Spillet kan også bruges til konflikthåndtering. Gennem SOLUM får spillerne en forståelse for hinandens problematikker. Udvælg den hovedperson som passer til det tema, der skal arbejdes med i gruppen. Find temaerne som knytter sig til hovedpersonen, der gennemgås på side 2 og 3 i afviklerguiden.
  • SOLUM skaber rammen for, at UFL’erne kan øve sociale færdigheder. De unge forholder sig gennem SOLUM til, hvordan man forholder sig til venner. Hvem er nære venner og hvem er bekendte. UFL’erne kan spejle sig i denne måde at forholde sig til deres sociale relationer på og det kan blive tydeligt for UFL’erne hvordan deres egen relationer er.

SOLUM kan også spilles i vejledergruppen

• Ved at spille SOLUM i vejledergruppen får vejledere en snak om hovedpersonernes dilemmaer og hvordan de måske er genkendelige i gruppen af UFL’er.
• SOLUM skaber rammen for, at vejlederne kan sparre med hinanden om forskellige måder at håndtere spillets dilemmaer på.
• SOLUMs dialogskabende ramme kan styrke vejledernes fælles sprog ift. UFL’erne.

Deling af viden om unge med særlige behov og ensomhed, venner og fællesskab

Det er en løbende indsats at støtte unge med særlige behov i at have venner og være med i fællesskaber samt mindske deres risiko for ensomhed. Det er håbet, at SOLUM kan været et redskab hertil.

SOLUM er et brætspil om ensomhed, venner og fællesskaber.

I filmen her gennemgås spillereglerne, sådan at I er klar til at spille, når I har set filmen. Spillet er udviklet af Ligeværd til at styrke dialogen om ensomhed blandt unge med særlige behov.

Se videoen her

Betina Kapke underviser unge med særlige behov på Dybbøl Efterskole. I videoen fortæller Betina om hvordan hun møder ensomhed hos de unge.

Se videoen her